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贵阳学前教育专业人才培养_贵州幼师学校专业课程

一、专业名称
专业名称:学前教育
 
二、入学要求
初高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
 
三、修业年限
学历层次:大专、本科
修业年限:全日制三年、五年
 
四、职业面向
依据教育部 2019 年 12 月公布的《参与 1+X 证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单》,及时完善了对职业资格证书的要求。
培养目标
(一)培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,具备良好的思想政治素质和职业素养,掌握扎实的学前教育专业知识和专业技能,具有一定的创新能力及可持续发展的能力,能够适应现代学前教育发展需要的高素质应用型专门人才。
(二)培养规格
1.  职业素质要求
(1)具有科学的世界观、人生观、价值观;热爱祖国,热爱人民,坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信,积极践行社会主义核心价值观。
(2)遵守法律法规,热爱学前教育事业;积极贯彻党和国家教育方针政策,具有良好的职业道德修养,富有爱心、责任心、耐心;具有职业理想和敬业精神。
(3)热爱学前教育事业,认同幼儿园教师的专业性和独特性。具有职业理想和敬业精神;
(4)关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心;
(5)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、有较强的集体意识和团队合作精神;
(6)身心健康。具有良好的卫生及行为习惯。贵州幼师学校专业招生情况好不好?
 
专业知识要求
(1)通识性知识
 掌握马克思主义基本观点、立场和方法,理解和掌握中国化
的马克思主义理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系。
 具有一定的自然科学和人文社会科学知识;
 掌握一定的现代信息技术知识;
 具有相应的音乐、美术、舞蹈等艺术欣赏与表现知识。
(2)专业基础知识
 熟悉有关学前法律法规及政策规定的知识;
 掌握儿童身心发展特点和规律的心理学知识;
 掌握对儿童卫生保健和生活照顾的保育学知识;
 熟知幼儿园安全知识,掌握幼儿安全防护与救助的基本方贵州幼师学校专业招生情况好不好?
 
法;
 掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则;
 掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识;
 掌握幼儿园班级管理、一日生活安排、环境创设、游戏与教
育活动的知识与方法;
 掌握幼儿园教研和科研的知识与方法;
 了解幼小衔接的有关知识。
 
  专业能力要求
(1)社会能力
 具有信息资料检索整合、网络运用、获取知识的能力;
 具有良好的语言表达能力、沟通能力、人际交往能力;
 具有探究学习、终身学习、创造性地处理和解决问题的能力。
(2)保教实践能力
 具有一日生活的组织和保育能力;
 具有观察、记录分析儿童行为,进行激励与评价的能力;
 具有幼儿园班级管理和个别教育的能力;
 具有游戏活动支持与引导,记录和评价的能力;
 具有教育活动设计和实施的能力;
 具有与幼儿和家长有效沟通的能力;
 具有综合利用各种资源及与家庭、社区合作的能力;
 具有音乐、美术、舞蹈等艺术表现与创作能力;
 具有反思和专业自主发展的能力。
 
课程设置及要求
本专业课程体系由必修课程模块、选修课程模块和实践课程模块三大类构成。
必修课程模块包括公共基础课程、专业课程(包括专业理论课程、专业技能课程)。
选修课程模块包括公共选修课程、专业选修课程。
实践课程模块包括入学(毕业)教育、劳动教育、社会实践、实训、认知实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计等。贵州幼师学校专业招生情况好不好?
 
 
专业核心课程简介
根据专业培养目标和人才培养规格,确定本专业核心课程为以下 6 门。
(1)学前儿童卫生与保育
本课程主要阐述学前儿童生理解剖特点、学前儿童生长发育规律、生理卫生知识、幼儿的营养膳食以及常见疾病、常见的护理技术和急救技术等。通过课程学习,学生理解并掌握学前儿童卫生与保健基础知识,能正确分析幼儿实际生活中的卫生现象,采取有效措施保证幼儿健康,促进学前儿童正常发育。
(2)学前儿童发展心理学
本课程主要阐述学前儿童心理发展基本规律和各年龄阶段儿童心理发展特征。通过课程学习,学生熟悉和掌握学前儿童心理发展的基本概念、一般过程、特点及其影响因素。能将相关知识应用于幼儿行为观察与指导及教育教学活动设计中。
(3)学前教育原理
本课程主要阐述学前教育产生和发展、学前教育的目标、任务、原则和方法、幼儿教师、幼儿园课程与教学、幼儿园一日活动组织安排、幼小衔接等内容。通过课程学习,学生掌握学前教育基本理论知识和技能,树立正确的儿童观和教育观,掌握科学的教育方法。
(4)幼儿园教育活动设计与实施
本课程主要阐述幼儿园教育活动设计的基本理论、幼儿园领域教育活动的目标、内容、设计、组织与实施、幼儿园综合教育活动的设计与实施。通过课程学习,学生掌握幼儿园教育活动设计的知识,具有设计、实施、评价幼儿园教育活动的能力。
(5)幼儿游戏与指导
本课程主要阐述学前儿童游戏基本理论,以及幼儿园各类游戏活动的设计与组织、观察与指导。通过课程学习,学生对幼儿园游戏活动有科学、全面的认识,树立正确的游戏观,并能有效开展幼儿园各类游戏活动。
(6)幼儿园班级管理
本课程主要阐述班级管理的内容、方法、一日常规管理、环境管理、安全管理、资源管理、特色班级创建等相关知识。通过课程学习,学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论,掌握幼儿园班级管理的基本技能和方法,掌握一系列管理的实务要领,具备幼儿教育管理工作的基本能力。
 

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