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铜仁市交通学校怎么样?

铜仁市交通学校怎么样?

 

 

 
 

办学对路 拓宽出路——铜仁市交通学校搭建学子成才“高速路”

 
 
一直以来,铜仁市交通学校立足现代职业教育链、创新发展职业教育,依托实操融合、校企合作等模式,不断培养高品质职教人才,把职教课堂接入生产一线、建立专业动态调整机制、培养“双师型”教师队伍。
“在递水时,你刚刚是这样递给乘客,会显得我们非常没有礼貌,所以我们需要双手递给乘客。”在铜仁市交通学校爱车族实训基地里,老师正在指导学生们学习高铁乘务礼仪,通过将课堂从学校搬到基地,让学生训练不留死角。
 
 “我觉得这种上课的方式非常不错,能够让我们亲身去体验这个行业,便于以后我们上班可以熟练地操作。”铜仁市交通学校学生杨萍点赞道。
“每次上课老师都会让我们亲自上手实操,这种教学方式非常简单易懂,我们也容易接受。”铜仁市交通学校学生蒋嘉启开心地说道。
 铜仁市交通学校怎么样?
铜仁市交通学校不断推进线上理论学习与线下实操培训融合发展,让学生们在实操中学习技能知识,实现了“在学习中工作”,以确保在校学生掌握一技之长,踏入社会能够学以致用。
铜仁交通学校城市轨道交通运营与服务专业教师田林燕介绍,“学校采取‘理实一体化’教学,以学生为主,充分给予学生实际操作的机会。让学生在模拟实训的过程中获取相应的专业知识,为学生今后的工作打下良好基础。”
 
在大力开展实训的同时,该校深化校企合作,提升人才培养,开展教育教学,从职业素养、专业知识和专业技能等方面,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才。围绕企业需求、行业标准,精准对接选择有实力、有信誉、高效优质的企业开展校企合作。通过校企合作等方式,始终保持学生就业率90%以上。
 
铜仁市交通学校副校长刘祖勇表示,“目前汽车运用与维修、美容美发两个专业通过校企合作,与贵州万仁汽车集团和红发廊艾美品牌咨询管理有限公司开展学生工学交替,采取双导师负责制,将课堂搬到企业,做到教学内容与实际生产对接,取得了良好的效果。”(区融媒体中心记者 吴承攀)





铜仁市交通学校“兵教师”冯登昌:情系教育,培养学生责任担当

 
      冯登昌,男,中共党员,1978年8月出生,大学本科毕业。1999年12月入伍,曾在遵义消防支队服役,于2001年12月退出现役,现就职于铜仁市交通学校,并担任校学生处主任一职。
 
      军旅生涯,锻造了冯登昌坚强的意志,健康的体魄、坚韧不拔的毅力。2001年退伍从教以来,他时刻铭记“少年强则中国强”教书育人的理念,认真贯彻党的教育方针,坚持正确育人方向,以饱满的热情和强烈的事业心,在教育的岗位上发挥了自己特长,谱写了自己人生中的新篇章。
       会上,东莞市技师学院副院长李智和分别从学校发展历史、专业建设、技能大赛等多方面详细介绍了学院办学情况,同时表明将在专业规划建设、人才培养方案、师资培养、信息化教学资源建设等方面给予铜仁市交通学校最大支持,希望会后通过深入沟通达成共识,共同推进东西部协作重大战略部署。
 铜仁市交通学校怎么样?
 
       作为一名负责学校德育工作的处室负责人,工作上兢兢业业,时刻以军人的身份严格要求自己,把学校当成自己的家,把学生当成自己的小孩,把学校的事当成自己的家事。在铜仁市交通学校搬迁的艰难处境下,他以校为家,时刻关注学生的思想管理和安全问题,努力克服学校存在的困难,带领科室成员,保质保量完成学校交办的一切工作。同时,在他优秀家风和教育理念熏陶下,家庭和谐,儿子成绩优异,时刻要求两位儿子在生活中要有军人的“优良的作风、坚强的毅力”品质。
 
       他从教11年以来,曾在2008年7月参加贵州省中等职业学校教师素质提高专业骨干教师培训,并考核通过,顺利结业;2009年参加北京大学网络教育学院贵州省中小学教师教育技术能力远程培训(初级),以优异的成绩完成学时,顺利结业;2010年,荣获铜仁地区禁毒委员会禁毒工作“先进个人”,同年荣获万山特区中等职业学校“优秀教师”;2011年撰写的《中职教育如何上好体育课》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖;2013年荣获铜仁职业技术学院“优秀教师”;2016年荣获铜仁市交通2015至2016学年度“优秀党员”称号;2020年铜仁市教育局聘为铜仁市2020年中等职业学校优秀毕业生评审组成员;2020年年度单位考核被评为优秀;2021年9月被单位评为优秀教育工作者;2021年12月,被学校评为优秀共产党员和优秀教师。  
  退役军人是国家宝贵的财富,他们经受过部队历练,“兵教师”冯登昌从教以来,结合国防建设、红色文化、汞都文化等知识宣讲,给学生多次上过爱国主义教育公开课,通过言传身教的方式培养出学生坚毅刚强的优秀品质;“兵教师”的他脱下军装后进入教师队伍,把军人“退伍不褪色”的本色融入到学生们的心灵深处,更好地激发学生担负起家国情怀,有助于潜移默化锤炼学生的血性与担当,更有利于校园国防教育的开展。
                                                                 (文章来源:万山区退役军人事务局)


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